适合边唱边跳的歌（屈老师小班音乐教案《快跳起来》）

活动目标：

1、能随歌曲的节奏跳跃。

2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

活动准备：

《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

活动过程：

1、情境导入，完整欣赏音乐。

师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗?

师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?

2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

(1)教师展示拍皮球

(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃

师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?(.教案来自:屈老师教.案网)那他的节奏是怎样的?

(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?

3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。

(2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。

师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。

6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。

(1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。

(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。

活动反思：

在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。